宣传和贯彻十八大精神，是当前思想政治理论课教育教学的首要任务和主线。为进一步加强思政课在高职院校人才培养中思想政治教育的主渠道作用，提高我院思政课授课质量，思政部《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学试点改革拉开了序幕。
本次课改以2012级商贸系物流管理班为试点，思政教师和辅导员联合组成课改项目团队，实施项目制管理，采用模块式教学。为突出高职“思政”课改的针对性、实效性，课改项目团队深入系部专业一线，广泛调研，了解师生的思想动向，反复研讨修订课改方案。
思政部课改团队对思政课程改革进行认真研讨
经过广泛调研，深入研讨，结合思政课的特点，思政部课改团队在方向、教材、学分、学时确定的情况下，针对90后高职大学生理论功底相对薄弱、思维方式相对活跃的特点，改变传统思政理论课偏重理论知识传授、内容相对抽象、教师一言堂、学生开小差的状况，发挥团队的整体优势，采取“多人一课”的模块式教学，增强教学的针对性、实效性，突出马克思主义理论的说服力与感染力。
“多人一课”的模块式教学，增强教学的针对性、实效性
思政项目团队根据课程教学内容的内在逻辑，组成若干教学模块。课改项目团队成员通过分工协作，发挥各自专长，组织相应模块教学。针对高职教育职业化特征，将学生也分成若干项目团队，细化课前课后准备工作。课前教师将模块教学内容分解成若干任务，布置引导学生项目团队，充分利用各种网络媒介、学校图书资源，围绕项目任务收集查找相关资料。课堂组织学生专题讨论、辩论，教师重在引导，使学生由被动接受向自主探究转型。在学生充分讨论的基础上，教师团队结合专题内容，导入相关视频、案例等进行深入分析、归纳总结，帮助学生对相关知识的理解和把握。
教师认真引导，学生积极讨论、踊跃发言，课堂气氛活跃、深受欢迎
此外，在思政课改的整体设计中，我们围绕福州地域性及物流管理的专业特点突出了实践教学，如，我们利用周末组织学生参观福建省革命纪念馆、林则徐纪念馆；参观福州文化创意产业园区，了解福州文化创意产业发展现状；结合物流专业的实际，考察物流企业，了解企业文化等。让学生在亲身参加各种社会实践活动中认知和体会中国化的马克思主义理论的科学内涵和指导意义。 通过课改，激活学生思考问题、探讨问题、解决问题的兴趣，提高学生学习兴趣，使思政课“有专业这一抓手”而入脑入心。第四项目组的学生评价说：“通过此次的课堂学习，使我们对马克思主义理论中国化有了更深刻的认识，所采取的上课的形式与保守的课堂不同，上课同学活跃的气氛更加有利于课堂知识的吸收，开放的课堂形式有利于同学在课后更加积极的收集资料从而达到学习的效果。”第三项目组的学生评价说：“第二项目组的徐钦钦同学对于这些理论知识有他的独特讲解，每一次的发言应该都能让人惊艳到;其他各组的发言人也都有他们自己的看法，整个课堂的气氛被带动的非常的活跃，让我们不会觉得无聊。”
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