项目名称：馨声工作室项目培训

项目责任人：  傅刚

参与人员：特教生、计算机应用专业学生

活动开展频次：每周5次

项目背景与意义

项目背景：馨声工作室采用实训基地模式，将结合开展实战性质的专业实训教学，并进行学生专业实训教学改革研究。工作室既体现工作岗位实体，又是真实工作环境的实习实训基地。工学结合的馨声工作室是校企双方合作，利用企业与学院资源建立的用于培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。做实高职顶岗实习，有效推进工学结合，确保高职院校人才培养质量。馨声工作室是学校、学生和企业三方的合作，学校起主导作用，企业起关键作用，学生既是主体又是传递质量的“名片”和工学结合的“火种”。服务学生，对学生进行技能培训与实践指导。并组织工作室成员参与学院技能竞赛，从中选拔优秀选手参加省赛与国赛。

项目意义：培养学生创业意识，提升职业素质。工作室通过开展计算机及相关设备维护业务，让学生参与工作室的运营，涉及电脑维护门店的人事管理、业务流程处理、设备管理、档案管理、产品销售、客户服务全过程。最终形成以学生中心、以能力培养为中心、以任务为目标、以行动过程为导向，构建能力培养与职业素质训导并重的培养模式。

项目内容与特点

项目内容：现在开设了设计、运维、生产、销售以及办公培训等课程，在第一课堂的理论基础下，工作室的第二课堂是进行理论基础上的实践，可以达到现学现用，以及学以致用等效果。对学生进行技能培训与实践指导。并组织工作室成员参与学院、省、国家技能竞赛的项目培训。

项目特点：培养学生的分析、表达、理解、动手能力和创造能力，增强学生的创造性、灵活性、适应性、主动性。组织工作室成员参与学院技能竞赛，从中选拔优秀选手参加电子产品检测与维修省赛与国赛，工作室在实践中可以发掘和激发有潜力的同学，然后将其培养成技能竞赛的好苗子。第一课堂对人才的培养提出普遍性的要求，解决共性的问题，第二课堂则发展人才的特长，解决特殊的、个性的而你又提。世界上任何事物的最佳结构，都是共性和个性的统一，如果强调一方面而忽视了另一方面，就会使事物的发展受到阻碍。在培养适应社会主义现代化建设人才这个问题上，同样需要处理好共性和个性的关系，使两者有机地结合起来正是在这个意义上，第一课堂与第二课堂起着互相补充，相互配合的作用，共同组成培养现代化人才的教育和教学的途径和方式。

项目成果

一、共组织各类培训，共计34场，471人次。计算机系与经贸物流实训中心机房共维护记录，计算机系11间机房，333台次；济系8间机房，176台次；学院教师计算机7台次，学生计算机9台次。

二、设计计算机系海报达26张。

三、各类院、省、国家技能竞赛：

<!--[if  !supportLists]-->1、<!--[endif]-->2013年院技能大赛网站设计与制作一等奖（傅丽芝、苏志团、刘勋强、谢婷婷）

<!--[if  !supportLists]-->2、<!--[endif]-->2013年院技能大赛网站设计与制作二等奖（常生伟、范文河、翁仕权）

<!--[if  !supportLists]-->3、<!--[endif]-->2013年院技能大赛网站设计与制作三等奖（庄茂勇、刘良敏、郭焰瑜、刘美女）