(五) 专家深度访谈的部分问题（供参考）

1. 院领导

（1）区域经济（或企业、行业）发展对我院所设专业所培养人才的需要情况；

（2）学院办学目标与定位，人才培养工作的理念，学院发展建设的规划；您对目标实现可能性做怎样的估计？依据是什么？

（3）学院对改善办学条件、加强教学管理、深化教学改革、创新人才培养模式、加强专业和课程建设、加强领导班子建设和中层干部队伍建设等方面做出哪些具体决策，效果如何？

（4）学院在经费收入及对人才培养工作投入方面的情况？学院是怎样分配资源（经费、教职工、场地设施、人员引进聘用、奖励、奖助学金）的？

（5）学院近年来的改革措施及效果，领导对高职教育的研究内容和成果，以及下一步的工作思路；

（6）学院领导班子的事业心和进取心情况，中层干部精神面貌状况，教职员工爱岗敬业状况；

（7）学院发展过程中存在的困难和问题；

（8）结合您的分工，谈谈您所主管的工作或部门的现实情况，你认为重点应抓好哪几项工作，优先顺序如何？目前的成效如何？下一步的工作思路是什么？

（9）您是如何监控工作过程的？抓哪些主要信息？这些信息如何获取？试举例说明。

（10）学院教学中心地位的落实情况。

2. 人事处

（1）学院在师资队伍建设中所制定的有关政策、措施（如中青年骨干教师、专业带头人的评定、引进、培养、奖励措施；新教师的培养；双师型队伍建设、教师双师素质的培养及在企业实践等方面的政策）；

（2）教师专业素质的状况、双师素质教师的培养状况；

（3）学院师资队伍结构情况，行政、教学、学生管理队伍的情况；

（4）师资队伍建设中存在的主要问题及今后的建设设想；

（5）学院在引进人才方面的主要措施与面临的困难。

3. 教务处

（1）组织机构、人员分工、教学管理制度、教学文件管理、专业人才培养方案管理、教学运行管理、考试与学籍管理状况及存在的主要问题（包括院系两级教学管理制度的落实情况）；

（2）与其它职能部门的分工、配合状况及存在的主要问题（特别是学生和师资管理方面）；

（3）教学质量管理状况：教学质量保证与监控体系建立与实施状况（包括目标确定；贯彻预防为主、实时调控、持续改进的措施与效果；各主要教学环节质量标准的建立、教学信息的收集（统计与测量）以及评估、反馈和调控等环节的事实状况及存在的主要问题）；对本院教学质量的基本估计（包括人才培养质量的保障机制、主要措施，实施的效果）；

（4）实践教学管理状况及存在的主要问题，校内、外实训状况及存在的主要问题（包括为地区或行业服务的状况）；实践教学管理制度、实践教学文件管理、专业人才培养方案管理、实践教学运行管理、技能考核、实训指导教师的业务提高、生产性实训基地建设情况、实训设备管理、工学结合模式的推行情况、实践教学质量监控体系的建立与成效；

（5）专业（群）建设与改革思路、措施与成效？示范专业的辐射与带动作用如何？特色专业建设思路、措施与成效。

（6）课程体系与内容改革的思路；课程建设对于学生职业能力和素质培养的针对性，采取的措施及取得的效果；主要教学方法/手段、考核方法的改革及教学效果；教学中存在的困难及解决办法；课程（含实践课）体系与教学内容、专业教学资源的共建与共享状况；

（7）学生顶岗实习的落实情况，工学结合的开展情况，双证融合及双证书获取的情况；

（8）教师（包括校内专任、校内外兼课、校外兼职教师）的教学情况和学籍管理与奖惩制度实施状况；

（9）从侧面了解：教师的专业素质状况、双师素质教师的培养状况，专业教师的技能水平，教师到企业进行实践锻炼情况，校企合作情况，专业教师到企业实践及社会服务情况，向教学一线教师倾斜的政策、措施情况，学生对师资的认可度等师资方面的问题；学籍管理与奖惩制度的实施状况；

（10）教学仪器设备总值是多少？生均数有多少？近3年教学仪器设备增长与更新和现代技术含量提高情况；

（11）实验室、实训基地、计算机、语音教室、多媒体教室的基本情况（包括设备及使用、为社会服务等）和利用率；

（12）学校在强化学生职业能力训练的措施及效果；职业能力训练体系、参加社会鉴定状况；双证书获取情况（双证融合及双证书获取的比例与质量）；

（13）高职教育观念、教学内容、课程体系、教学方法/手段改革进展情况与存在的主要问题；

（14）相关质量监控制度及运行情况、效果；

（15）其它职能部门（教务处、系部）的分工和配合状况及存在的主要问题（如对教学质量的监控方面）；

（16）教师的教学质量、教师团队素质与结构等方面的情况。

3.1.招生办

（1）开拓生源市场和招生宣传工作状况、近3年招生计划及其完成情况、录取新生报到率、新生素质调研工作开展情况与相关职能部门分工及配合情况；

（2）招生方面与教学部门、学生工作部门的关系；

（3）社会人才市场需求调研工作开展情况，毕业生跟踪调研情况。

4. 产学研与实训中心

（1）政校企合作机制及运行情况；

（2）我校开展科研的情况、高职科研观念；

（3）科研管理的制度及执行情况；

（4）科研为教学服务、为提高人才培养质量服务的措施和成果；

（5）研究成果及对本院人才培养工作指导的效果；

（6）学校科研队伍建设的情况；

（7）科研、教研的成果等。

5. 学生工作处、各系书记及学生管理人员

（1）学生管理工作的组织机构、人员分工、全校学生管理组织的系统构成；

（2）学生管理规章制度的建立与执行情况，院系两级管理工作的开展情况；

（3）班主任及辅导员工作状况、日常思想教育工作的开展状况；在学风建设和教学信息反馈方面所做的工作及其效果和存在的主要问题；

（4）学生日常行为管理与奖惩制度实施状况、日常思想政治工作、在学风建设和教学信息反馈方面所做的工作及其效果和存在的主要问题；

（5）勤工俭学的困难学生资助及贷款工作情况，奖学金的发放情况；

（6）相关职能部门分工及配合情况（学生及学生宿舍管理；体育、校内外各类竞赛、活动的组织与管理等）；

5.1．团委

（1）学生社团的组成、管理情况，社团活动的开展情况，学生的课外活动情况；

（2）学生会及学生党、团组织及建设情况；

（3）学生素质教育工作状况；

（4）贯彻教育部关于加强大学生心理健康教育文件精神的实施状况；

（5）开展大学生心理素质调研的基本情况、心理健康课程的开展及建设情况，学生心理健康状态的基本估计，工作中存在的主要困难与问题。

5.2．就业指导中心

（1）机构设立的时间、组织机构与人员分工、相关制度、开展的主要工作及其效果，存在的主要问题；

（2）开展人才市场需求调研和毕业生跟踪调研状况；

（3）开拓就业市场状况；学生就业咨询指导工作状况；

（4）和相关职能部门的分工与配合状况，与全校各班主任及辅导员的分工与配合状况；

（5）学生就业岗位情况（专业对口率，工资水平）、近3年毕业生一次就业率；

（6）社会、企业（行业）、家长对学校及学生质量的评价。

6. 后勤管理处

（1）占地面积、教学行政用房、实训场地建设等基础设施与学校人才培养工作要求的相符程度；

（2）为保障师生员工正常的学习、工作所提供的基本服务项目与工作质量；

（3）学校所属财产管理的制度建设与实施成效；

（4）根据学校人才培养工作发展需要，如何更好地为全校师生员工提供高质量的服务工作。

7. 财务处

（1）近3年教育事业费及专项经费拨款、学费收缴、年度教育事业费预算决算、日常教学经费、师资培训经费、图书资料费、教研教改经费、实训等实践环节的经费投入状态；

（2）学院对教学经费的投入情况如何？

（3）经费收入与支出方面存在的主要问题及今后的工作设想。

8. 图书馆

（1）馆舍面积、藏书册数（含电子图书）、阅览室座位数（含电子阅览室）及开放时间；

（2）馆藏图书种类、内容的构成及比例，与本院所设专业的适应情况；

（3）近3年图书册数与经费增长情况；

（4）图书生均年流通量、现代管理技术的应用情况。

9. 督导室

（1）相关质量监控制度及运行情况、效果。

（2）与其它职能部门（教务处、系部）的分工和配合状况及存在的主要问题（如对教学质量的监控方面）。

（3）学校的督导工作是怎样开展的？

10. 保卫处

（1）你认为学校的不稳定因素主要有哪些？学校采取了什么措施？

（2）目前教职工关注的热点问题是什么？是依据什么来判断的？如何应对？

（3）目前学生中议论的热点问题是什么？是依据什么来判断的？如何应对？

（4）有无各类突发事件的处置预案？涉及的部门、人员是否清楚？有无演练？

（5）近年来学校是否发生过较严重的，影响校园安全稳定或违规办学的事件？学校怎样处置的？效果如何？有哪些经验教训？

11. 继续教育中心

（1）学校开展各种形式的继续教育的情况、学校在职业培训及鉴定方面的情况；

（2）社会服务方面的情况（包括对外培训、社区大学）；

（3）学院在强化学生职业能力训练的措施及效果；职业能力训练体系和参加社会鉴定的状况；双证书获取情况；

（4）我院的职业鉴定所（站）具备哪些类型（别）的鉴定资格，所具备的资格中对本院所设专业对应的职业岗位证书的覆盖情况；

12. 各院系（重点是系领导、专业教研室主任、专业带头人等）

（1）人才需求社会调研，专业岗位群分析，专业建设和设置专业方向的情况，专业（群）建设规划与改革思路；

（2）专业职业能力、核心能力与核心课程、专业定位、专业培养目标和培养模式确定情况；（本专业学生针对就业岗位的核心能力是什么？由哪些课程来支撑？实践课程与能力训练是如何强化的？）

（3）本专业人才培养方案是如何制订的？依据是什么？做过怎样的调研与论证？在本专业的人才培养方案中，如何体现学生综合素质的培养？如何体现就业为导向、能力为本位的人才培养体系？

（4）专业建设所做的工作及其效果；专业人才培养方案体现高等职业教育特色和学校特色的情况，专业教学改革及试点工作的做法与阶段成果；

（5）课程建设和课程总体结构落实培养目标的状况，教学内容、方法、手段改革情况与存在的主要问题等课程建设所做的工作及其效果；课程考试/考核方式的改革情况及其效果；课程教学中存在的困难及改进的设想；

（6）教学研究立项与管理、教学研究成果情况；

（7）本专业教学团队建设目标和建设思路，教学团队建设（含双师型教师、新教师的培养）情况；

（8）系级教学管理和质量控制工作情况与问题，质量控制的环节有哪些？

（9）专业带头人和教研室主任应具备的素质和工作职责有哪些？

（10）职业能力训练体系和参加社会鉴定状况，学生顶岗实习（学生半年顶岗实习的落实与管理）及双证书获取情况（双证融合及双证书获取的比例与质量）；

（11）在素质教育方面，系里所做的工作及其效果，系里在就业指导与服务方面开展的工作及其效果，系内教学和学生工作的分工与配合状况；

（12）实践教学在专业课程体系整体设置中的状况；实践教学环节的管理与措施；校内、外实训基地建设、管理与运行；实践教学环节运行中存在的问题和困难；

（13）校企合作、工学结合的开展情况（包括为地区或行业技术服务与对外培训情况，校企合作开发课程、教材等情况）；

（14）本专业学生的就业情况如何？用人单位的评价怎样？学生的反馈意见如何？

（15）本专业的人才培养中存在哪些突出的问题？这些问题是如何解决的？你对本专业的发展有何思路？

13. 有关教师

13.1.全体教师总体要求

（1）高职教育观念，对于《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教育部[2006]16号文件）的理解以及在教学中的落实情况；

（2）对专业人才培养方案、课程标准的熟悉情况；

（3）所任课程定位，学生就业岗位工作过程中涉及的课程有哪些，面向的工作岗位（群）能力、素质要求，教学内容、方法、手段以及课程考试/考核方式的改革的做法及效果；

（4）学校强化学生职业能力训练的措施与效果；

（6）学校对教师进修、提高双师素质等师资培养方面所采取的措施及效果；

（8）本人参加进修、培训、下企业、挂职锻炼的情况；

（11）你认为学校在教学方面还存在哪些问题？课程教学中存在的困难及改进的思路；

（12）学校在教学研究立项与管理方面的政策有哪些？你所了解的学校教学研究成果有哪些？

（13）作为专任教师，你认为在工作方面目前最欠缺的是什么？怎样提高最有效？希望学校给予哪些方面的支持？

（14）校企合作、工学结合情况。

13.2.专业课教师

（15）专业建设情况，本专业的专业建设取得了哪些成果？进行了哪些教学改革与试点？

（16）专业课程体系和教学内容改革；本专业校内外的实践教学条件如何？本专业校企合作与工学结合的情况；

（17）专业课教师为地区或行业技术服务与对外培训情况；

（18）对人才培养方案的熟悉情况，专业课的实践教学开出率，实验、实训设备运行状况；

（19）本课程教学内容、方法手段改革的做法及效果；学校强化学生职业能力训练的措施与效果；学校教学中心地位的落实情况；学校对教师进修提高双师素质所采取的措施及其效果；

（20）学生素质教育工作的状况；

13.3.实训指导教师

（21）实践训练在本专业人才培养过程中所处的地位，实践教学在专业课程体系中的地位；强化学生职业能力训练的措施及效果；

（22）实践教学体系的建立与实施状况，实践教学环节的管理与措施，实践教学运行中存在的问题和困难；

（23）校内实训基地建设与管理，校外实习基地建设及运行情况；

（24）学生参加社会职业技能鉴定状况与通过率；

13.4.基础课教师

（26）你所任课程的建设情况及相关的措施制度；

（27）你所任的课是着重培育学生哪一方面的能力？如何做好与其他课程之间的衔接；

（28）作为基础课教师，你能在学生综合素质的培养中做些什么方面的工作；

（29）学校有哪些鼓励基础课教师学历、职称方面提高的措施，你对此有何看法？

（30）有的学生认为基础课对所学的专业或日后的就业没有什么作用，因此对基础课的学习不重视，你是如何解决这个问题的？

13.5.思想政治课教师、心理健康课教师

（31）“思政课”教学改革进展情况、效果及存在的主要问题；

（32）谈谈你对思想政治理论课的看法；

（33）在新形势下，如何对学生进行世界观、人生观、价值观等方面的教育？

（34）贯彻教育部关于加强大学生心理健康教育文件精神的实施状况。

（35）开展大学生心理素质调研的基本情况。

（36）心理健康课程的开展及建设情况。

（37）学生心理健康教育活动开展及取得的成效？

（38）学生心理健康状态的基本估计，工作中存在的主要困难与问题。

13.6体育教研室主任、体育教师、公共基础部老师。

（39）学校体育教师数量、结构、素质的基本情况；

（40）学校体育课程教学改革状况，学生课外体育活动开展的状况，与学校其它职能部门的分工配合关系；

（41）近3年实施《大学生体质健康标准》情况，近3年《大学生体育合格标准》通过率；

（42）体育场馆、场地、体育设施情况、组织及参加各类体育竞赛的情况。