教务处2020年工作总结和2021年工作思路
2020年工作总结
（一）省级荣誉
1. 2020年福建省职业院校教师教学能力比赛获一等奖1项，二等奖4项，三等奖2项；一个项目团队入围国赛。
2. 2020年福建省职业院校技能大赛获一等奖9个，二等奖16个，三等奖12个，连续10年荣获团体优胜奖；承办 “计算机网络技术应用（高职组）等3个赛项，获得贡献奖。
3.4项 “思政课程”“课程思政”教育教学改革精品项目通过省教育工委验收。
（二）突出成果
1.深耕“课程思政”责任田。依托各二级学院课程思政研究中心，深度推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，构建“思政课程+课程思政”格局。4项省级“思政课程”“课程思政”教育教学改革精品项目通过省教育工委验收，学校第一批10个课程思政教学改革试点项目通过验收。
2. “劳动教育”融入人才培养体系。完成制定2020级各类型（3年制、5年制、退役军人）人才培养方案编制指导意见，将“劳动教育”落实到职业技能实践教学中，促进1+X证书与人才培养方案深度融合，践行“立德树人、德技并修”的人才培养新理念。
3.申报增设5个新兴产业专业。经过专业（群）、学校专业与教学指导委员会等论证，申报增设酒店管理（智慧酒店方向）、餐饮管理、民航运输、汽车智能技术、光电显示技术等5个对接现代服务、智能制造等产业需要的专业，进一步提升专业与产业契合度。
4.开展“说五年制专业人才培养方案”竞赛活动。组织专业主任从专业定位、人才培养目标与规格、课程体系开发思路与措施、教学团队等方面进行“说五年制专业人才培养方案”，进一步规范五年制人才培养方案编制，夯实专业建设基础，深化福州市职校联盟院校专业联办，推进中高职协调发展。
5. 疫情防控期间全面实施网络教学。响应教育部停课不停学的要求，结合学校疫情防控方案制定《2019-2020学年第二学期教学工作实施办法》，全校各专业428门专业课、10门公共课实施网络教学。开展20余场网络教学理念、平台操作和实战演练等各类型信息化教学培训，加快学校信息化课程建设。
6.聚焦课堂持续推进三教改革。将立德树人等要求全面融入课程，加快信息化手段在教育教学过程中的运用。以60门校级在线精品课程建设项目为抓手，依托职教云平台，组织线上+线下4场近600人次培训，引导教师全面推进制作视频课程、微课、企业案例和课程知识点等教学资源。
7. 开展信息化教学优课评选。制定信息化教学优课评选方案，鼓励教师自建优质信息化教学资源，并结合教学平台推广使用，进一步提高师生教育学信息化素养，构建师生共同学习体。
8.建立三级教师教学能力比赛机制。组织校级教师教学能力比赛，遴选作品参加省级教师教学能力比赛，获一等奖1项，二等奖4项，三等奖2项；一个教学团队入围国家级教师教学能力比赛。
9.建立教材建设与管理机制。修订教材管理制度，推进成立教材委员会，加快教材建设与审核。深化改革创新，加强完善教材各环节管理，使教材建设规范有序。遴选《零售管理》等三本教材，参评全国教材建设奖评选。
10.推荐申报省级教学成果奖。根据省厅文件要求召开校外专家评审会对全校各院（部）、处室、中心申报的11项教学成果材料进行评审，评选出2020级校级教学成果奖特等奖3项、一等奖3项、二等奖3项。推荐特等奖三项参评省级教学成果奖。
11.承办与参加2020年度技能大赛。完善制度体系，创新运行机制，出台《福州职业技术学院关于进一步完善职业技能大赛管理工作的若干措施》。组织210名师生组队奔赴 15个赛点，参加41个项目（43支队伍）的角逐，共获2020年度省赛一等奖9个，二等奖16个，三等奖12个。承办了“计算机网络技术应用（高职组）等3个赛项，参赛队伍共57支，接待人数近300人。
12.开展优秀毕业设计评选。疫情期间组织实习指导教师结合专业或学生拟实习岗位的工作内容，指导学生居家开展毕业设计，按照毕业实习（顶岗实习）管理要求进行，确保2771名毕业生顺利完成实习任务。开展校级优秀毕业设计评选，共评选出优秀毕业设计76项，包括优秀毕业设计一等奖8项，二等奖23项，三等奖45项。
13. 加强退役士兵教育教学管理。针对退役士兵特点和教学需求，制订文件《福州职业技术学院退役士兵职业教育教学管理实施细则（试行）》，坚持“宽进严出”原则，严格培养质量，严把考试考核关口，保障退役士兵教学运行顺利实施。
14. 加强信息化教学管理。通过采购蓝墨云班课智能教学大数据管理平台，使用数据管理、数据统计分析、数据汇总展示、数据挖掘等功能，为课程专业教师、教学诊改提供实证数据，提升教学质量。
15.加强学籍规范管理。配合省教育厅学籍核查、清查工作，制定《2020年新生入学资格复查和学籍电子注册工作方案》《2020年度学籍自查清查工作方案》等工作方案，对学生学籍异动、成绩管理、学籍预警等相关学籍管理规定进行修订完善并组织实施，2020学年共完成2860名学生的电子学籍注册、31328人次的学籍信息核查、办理390多人次的学籍异动，同时定期开展系部学籍管理工作检查反馈，进一步规范学籍管理工作。
16. 开展线上课堂教学质量评价。为保证疫情期间线上线下教学同质等效，开展线上教学教学质量评价分析，有95.30%的学生对课程表示满意，对504名教师进行评价，教师平均得分87.74。同时开展第5轮专业诊改，第7轮1078门次的课程开展课程诊改，全面推进学校、专业、课程、教师、学生五个层面诊改工作，进一步完善校内质量保证制度体系。
17.完成专业主任考核工作。根据《福州职业技术学院专业建设专业主任负责制管理办法（试行）》（榕职院教〔2017〕14号）文件对专业主任进行考核，并评选出5个优秀教学团队。启动第二轮的专业主任聘任工作，聘任了46位专业主任，聘期从2020年9月至2023年8月。
18. 完成福建省高职院校分类考试招生职业技能测试工作。受省厅委托我校承担2020年高职分类招考土木工程类及城市轨道交通类职业技能测试的考务工作。提早做好疫情防控期间的各项工作的安排部署和突发事件的工作备案，确保了3559名考生职业技能测试公平、规范、安全、平稳、有序完成。
19.完成2020年各项招生工作。面向全省特教听障单独招生，计算机应用技术和广告设计与制作两个专业共录取考生40名。“二元制招考”试点单独招生，电梯工程技术等六个专业与行业协会、企业共同开展“二元制招考”招生工作，录取考生220名。面向全省扩招退役军人，录取考生486名。2020年全校共录取3567名学生，顺利完成学校各项招生工作。
存在不足和问题
1.专业（群）数字化改造升级工作有待进一步加强。需精准化调研每一个行业的新技术、新产品、新业态、新模式，分析和准确把握福州产业数字化对人才信息化智能化的知识、技能、素质等要求，才能推进人才培养模式改革，顺应产业数字化变革。
2.劳动教育工作有待进一步深入开展。由于教育部《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》于2020年出台，学校虽已及时根据劳动教育相关得最新文件精神融入人才培养方案指导意见，各专业完成2020级人才培养方案编制工作，但还未能深入开展。
3.课堂教学质量考核评价管理体系有待进一步完善。需进一步组织校企合作研发专业教学校本标准、课程标准的论证与实施；领导、督导、同行、学生“多元”主体课堂教学质量考核评价管理体系需进一步完善，更加客观公正全面地评价课堂教学质量。
三、2021年工作思路
1.开展专业（群）“十四五”规划。实施精准化调研，分析福州“十四五”产业数字化人才需求。以信息化、智能化为引领，构建以国家级高水平软件技术专业群为核心，交通技术、机电技术、现代商贸等六大专业群联动发展的“一核心六联动”专业群战略布局。以“职业教育专业目录修订”为契机，开展专业结构优化与调整。
2.推进专业群信息化智能化改造提升。全力推进国家级高水平专业群和省级高水平专业群建设。所有专业实施“信息化、智能化+岗位需求”的人才培养课程体系、教学内容重构，专业建设指导委员会开展课程体系论证。以国家级高水平专业群和6个骨干专业为先导，探索构建“信息化、智能化+职业岗位”技能的实践教学体系。
3.遴选课程思政教育案例。对标国家提质培优行动计划，发挥课程的思政教育功能，提炼各课程中蕴含的思政教育。通过思政课堂示范带动更多教师开展课程思政、课程育人，将思政、育人元素融入到教学全过程，优化课程育人教学设计、做到无痕思政，在教学理念、教学思路、内容形式、方法手段等方面积极创新。
4.持续开展教法改革。以高质量示范课堂为抓手，对标国家提质培优行动计划，培育课堂革命典型案例。以高标准的教学质量为目标，推广项目教学，情景式教学、案例教学、工作过程导向教学、混合式教学等，促进“云物大智”、区块链技术等一些新的信息技术，在教育教学中广泛应用，凝练课堂革命案例，进一步提升教师教学能力。
5.推进“劳动教育”融入人才培养全过程。开设劳动教育课程，将“劳动教育”落实到职业技能实践教学中，构建劳动育人新体系。促进1+X证书与人才培养方案深度融合，强化“劳动教育”，践行“立德树人、德技并修”的人才培养新理念。
6.落实人才培养方案公开制度。制订《学校2021级专业人才培养方案编制指导意见》，组织各专业编制人才培养方案，并完成专业、专业群论证。经党委会审定后的人才培养方案通过学校网站等主动向社会公开。
7.持续推进课程资源建设。依托专业教学资源库、在线课程建设项目，推进信息化技术与教育教学深度融合；着重建设骨干专业虚拟仿真教学资源，破解教学与实训中遇到的难题，推动教学改革和促进教育质量的提升。积极推进60门校级在线精品课程建设，提高已建在线课程的使用率，力争入选国家级在线课程。
8.健全国家、省、校三级教学能力比赛机制。进一步完善制度体系，创新运行机制，构建三级教学能力比赛机制，通过举办校级教师教学能力比赛，遴选作品参加省级教学能力比赛，冲击国家级教学能力比赛。
9.深化福职特色竞赛体系。结合教学改革，推进“一课一技能”项目，每门专业课程（含专业基础课和专业核心课）均有一项技能列入2021年校级技能大赛，力争专业开赛率100%，学生参赛率50%。参与完善校级、省级、国家级三级别技能竞赛赛事，形成常规化的竞赛体系。
10.推进实习管理信息化建设。以学生实习管理工作中的实际需求为核心，结合教育部实习管理相关规定，推进学校实习管理系统建设工作，将多种形式实习囊括其中，完善“互联网+实习””实习管理平台建设。落实专业综合实践项目，提升学生技能实践能力。
11. 完善教材建设与管理机制。为强化教材全环节管理，打造精品教材，切实规范和加强学校教材建设与管理，继续修订教材管理制度，成立教材委员会，配合“课程思政”完善职业教育教材开发、更新、遴选和评价机制。推荐教材参评省级、国家级规划教材。
10. 完善学分管理相关制度。对接国家“学分银行”政策，面对教育新理念、生源新类型、学习新方式，着手学籍预警、学分管理、课程考核以及教学运行管理等相关制度进行完善修订，探讨修订相关学分管理制度，探索学分奖励置换。
11. 启动教务信息平台3期开发。开展教务系统三期开发可行性调研及论证立项工作。三期开发将覆盖7大模块（招生管理、学生管理、教务管理、师资管理、教学测评、教材管理、场地管理），重点加强学分制管理，增加考试系统，实现教务管理信息系统从计算机终端向手机等移动终端的延伸，优化教学管理环境。
12.加快专业教学团队建设。加快出台配套专业建设的专业教学团队管理办法和课程教学团队管理办法，构建专业教学团队，整合教师资源，充分发挥专业教学团队项目式管理的优势。
13.完善课堂教学质量考核评价管理体系。加强随堂、期中、期末“多时点、多元、多维、全程”教学质量监控，完善电子巡课课堂教学质量督导，每位专任教师每学期开展不少于4次的随堂教学评价，各教学部门开展不少于3次教学检查，有效推进领导、督导、同行、学生“多元”主体评价，开展专业、课程“多维”诊断与改进，对办学成效实施有效监测。
14.制订各类型生源招生方案。根据学校住宿条件，师资、实训条件，社会对专业人才需求，科学统筹制定分类招生计划。在疫情常态化下积极开展线上招生咨询，宣传学校专业建设成效，指导考生志愿填报服务。遵循上级主管部门文件要求，继续开展面向全省听障特教单独招生和面向企业在职员工的“二元制”单独招生、退役军人等单独招生。
15.推进职校联盟中高职衔接。继续推进与7所联盟院校10个专业的中高职衔接工作。深入研究联盟专业中高职衔接具体内容和人才培养方案，确定人才培养模式，实现职业教育联盟内部专业培养目标和人才培养方案的统一，中高职教育教学管理的有效衔接。
