工会 王勤江
（2009年4月16日）
通过第一阶段学习实践科学发展观活动，我对科学发展观有了更深理解和认识。科学发展观就是以人为本、全面协调可持续性的发展观，体现了马克思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。而“发展”这一第一要务，必须是科学的。正如胡总书记指出的那样，经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展，全局出发，提出的重大战略思想。
科学发展观，是改革和开放三十年来经验教训的最精辟的总结.我们党作为执政党无时不在求发展，但曾有过求发展不科学的功过教训,政治上的科学发展体现的也非常明显，从反对党内不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争，从我国在30年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。从科学意义上讲，也是文明进步的表现。胡总书记和党中央正是总结了这些成功的经验，才提出了具有历史性指导意义的科学发展观。因为科学发展观的提出不是阶段性的，既指导了改革开放的30年，也必将指导我党我国的各项事业，还将指导奔小康的全征程。
工会组织开展深入学习实践科学发展观活动，一定要按照院党委的统一部署和要求，结合工会工作特点，搞好“四个结合”：一是将科学发展观的理念、要求与工会工作具体实际紧密结合起来，以提升工会组织四项职能，实现学院和工会组织的和谐发展；二是与党风廉政建设相结合，工会党员干部、教职工用科学发展观的要求自觉检验自己的思想和工作作风，从而增强党性修养，改进作风；三是与队伍建设相结合，建设一支廉洁奉公、勤政廉政、平等待人、务实高效的工会干部队伍；四是与自身工作实际相结合，统筹兼顾、互相推进、解放思想，自觉把思想认识从那些违背科学发展观要求的观念、做法和体制机制的束缚中解脱出来，重点解决好科学管理、工作作风、工作效能三个方面的问题，突出实践特色。
要全面落实科学发展观，必须坚持以人为本，切实维护教职工的合法权益。科学发展观的灵魂是坚持以人为本。广大教职工是学校办学的主体。要坚持以人为本，就必须满足广大教职工全面发展的需要，即满足广大教职工日益增长的物质、文化需要。教职工的的物质、文化需要，主要表现在物质文明、精神文明、政治文明三个方面。首先必须满足教职工的工作条件、事业发展、价值实现的需要；其次要满足教职工当家作主、充分履行民主权利的需要；第三要满足教职工改善生活条件、提高生活质量的需要。学院工会要在认真调查研究、深入分析教职工需要的基础上，促进学院建立满足教职工各种需要的机制，创造有利于广大教职工不断改善工作条件、学习条件和提高生活质量的环境，从机制上保障教职工的全面发展。工会组织只有切实维护教职工的合法权益，协同学院党政真正把“以人为本”的理念落实在全心全意依靠教职工办学上，才能使每位教职工献身学院发展的积极性、创造性得到充分发挥。
学院在考虑学院的跨越式发展的同时充分考虑了教师队伍的建设、教师各方面的利益需求，为调动教职工的主人翁精神做了大量工作。但是也应该看到，学院工会贯彻落实“以人为本”的发展观，是一项重要的课题。如何科学地处理好学校发展和教职工需要的关系？如何处理好学校与教职工长远利益与现实利益之间的关系？我认为，工会组织应在这些方面多下功夫：第一，要建立学校党政工联席会议制度。学院工会可以充分利用这一平台，向学院党政领导和有关部门大力宣传“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的民本思想，促使“以人为本”的理念在思想上扎根。同时，经常汇报工作中的重点、难点问题，取得党政领导的支持，积极为教职工说话办事。第二，要教育广大教职工在推进学校跨越式发展进程中，发挥主人翁精神。学院工会要利用各种渠道，促使广大教职工认识到，学校的跨越式发展，是每个教职工生存发展的职业保障，是每个教职工实现自己人生价值的载体和归宿。“大河涨水小河满”，只有学校真正实现了跨越式发展，才能切实满足广大教职工的发展需求。第三，学院工会本身要继承和发扬工会组织的优良传统，牢固树立群众利益无小事的思想，密切与教职工的联系，切实关心教职工的疾苦，认真倾听教职工的呼声，满腔热情地为教职工办好事，办实事。要深入开展“送温暖工程”和各种互助互济活动，积极帮助困难教职工排忧解难。
作为学院工会部门负责人，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。这就要求我们要紧密结合新时期下工会工作的新特点，新要求，加强部门自身建设，坚持完善教代会制度，积极促进学院决策民主化、科学化，拓宽思路，不断创新，开创学院工会工作新局面。
